如何透過煩惱轉成智慧
--從不良行為探討孩子的目的--
「行為」
•社會對兒童行為的解釋:
個性差異、遺傳、環境
•不同年齡階段有其發展， 但不能因此接納兒童的「不良行為」
不良行為的目的
•引起注意 •追求權威 •報復 •表現能力不足
引起注意
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孩子的錯誤信念 |
只有在我受到注意和照顧時,我才有隸屬感 |
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父母的感受和反應 |
感受:煩躁 反應:提醒、好言相勸 |
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孩子對父母的矯正反應 |
暫停錯誤、稍後又犯同樣或另一種行為 |
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父母可選用的方法 |
不理會此行為、孩子表現正向積極行為時予以鼓勵,避免不停的照顧、提醒和懲罰 |
追求權威
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孩子的錯誤信念 |
只有在由我控制,我是老大,或者在證明没有人能管我時,我才有隸屬感 |
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父母的感受和反應 |
感受:被激怒,生氣;權威受到威脅 反應:傾向於責打或者放棄 |
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孩子對父母的矯正反應 |
主動的或被動的攻擊,不良行為更強烈,或者心有不甘的屈從 |
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父母可選用的方法 |
從衝突中退出,幫助孩子建設性的使用權威請求兒童幫忙和合作;認清責打和放棄只會促使孩子更渴望權威
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報復
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孩子的錯誤信念 |
使別人受到像我一樣的傷害,我才有隸屬感;我没有被愛的價值 |
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父母的感受和反應 |
感受:深受傷害 反應:傾向於報復和擺平 |
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孩子對父母的矯正反應 |
加強不良行為或選擇另一種武器來尋求進一步的報復 |
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父母可選用的方法 |
避免感覺自己是受到傷害的,避免懲罰和報復孩子；建立信任關係,相信孩子是可愛的 |
表現能力不足
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孩子的錯誤信念 |
只有在相信別人不會對我有所期望時,我才有隸屬感;我没有能力,我是無助的 |
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父母的感受和反應 |
感受:失望,無助,想放棄 反應:同意孩子的看法—— 真是無可救藥 |
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孩子對父母的矯正反應 |
被動反應,或對所做的任何事無法反應,顯示没有改進 |
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父母可選用的方法 |
停止批評,鼓勵任何積極性的嘗試,不論多麼微小的努力都給予鼓勵;重視孩子其他的稟賦,不要老是憐憫,更不可放棄 |
建立積極的關係
•尊重---減少負面談話,嘮叨、喊叫、打罵以及為孩子做他們
能做的事都是缺乏尊重
•共度休閒或安排輕鬆時間---安排全家、個別與孩子的相處、
讓彼此都愉快
•鼓勵---建立信心與愛的存款 •傳達愛意---讓孩子有安全感、
感受被愛
靜思一念心
•只要找到路,就不怕路遙遠
•有願放在心裡,沒有身體力行,正如耕田而不播種, 皆是空過因緣
•想要家庭吉祥和睦,就應該常常起歡喜心,天天為自己的家庭祝福
•透過煩惱轉成智慧, 這個煩惱才有意義
互相成就
彼此感恩
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