靜思語教學可以說是非常具有特色的教學,也因為在準備的過程中,大愛媽媽們充分的討論與交流,所以設計出來的教案都很棒!請看看我們最有特色的五段式教學吧!(節錄自靜思語教學月刊no.110)

認識靜思語教學 五段式教學的體驗 李美金

壹、何謂「靜思語」

靜思語是證嚴法師從現實人生出發,從個人實踐中體悟,自每個人每天的生活中契入的「精言睿語」。是證嚴法師在面對不同的人、事、物,即境開示的收錄語,也是法師「力行」的智能。例如:
◎ 做好事不能少我一人,做壞事不能多我一人。
◎ 原諒別人就是善待自己。
◎ 缺了一角的杯子, 換個角度看,它還是圓的。
◎ 生氣是拿別人的錯誤,來懲罰自己。
◎ 一個人不怕錯,就怕不改過,改過並不難。

貳、何謂「靜思語教學」

證嚴法師說的靜思語只是很淺白的話,但是教師如果能很用心的體會、傳授,自然會被視為福言福語而深入學生與家長的心坎裡,並將靜思語落實在生活中,使師親生產生愛的循環。做好靜思語教學是淨化人心,最方便又有效的方法。
靜思語教學的兩個要件:燦爛的微笑和關愛的眼神。

參、靜思語教學五段式教學法之體驗介紹

一、體驗的意義:

親身感受的經驗〈例如:燙、甜、苦…〉,就是「體驗」。著重在親身感受,讓學生從親身感受中體會靜思語的意義。從事靜思語教學,老師須先以「靜思語」淨化、涵養自己,親身體悟之後〈例如:多做多得、口說好話、甘願做、得理饒人…〉,以身教給予學生孺慕的示範。在班級以燦爛的微笑、關懷的心營造愛的氣氛,建立溫馨、寬容、互助、歡喜的學習環境,培養自愛愛人、樂於付出愛與善的好孩子。
老師可以設計許多虛擬的或真實的情境,採「以境示教」的方式,
讓學生在體驗中感受靜思語涵義。

二、體驗方式:

(一)實物操作
*心手相連傳大愛〈傳十元硬幣或空心報紙紙環〉
靜思語:2團體的和與美,在於個人的修養與配合。〈合作〉

(二)想像及討論 :

靜思語:不可濫殺小動物,要付出愛心尊重一切生命。〈仁愛〉
①有一隻鯨擱淺在沙灘上……如果那隻鯨是我,我希望……
②有一群小朋友,拿著石頭和棍子,追打一隻流浪犬……如果這隻流浪犬是我, 我希望…
〈請小朋友想像身如其境,寫出自己的感受及期待。〉

(三)畫一畫:

*靜思語:唯有自我突破,才有機會昂然挺立。〈精勤〉
發給每個小朋友一張白紙,讓小朋友將紙分成三大格:第一格畫「小時候」的自己,在旁寫出當時擁有的能力;第二格畫「現在」的自己,並寫出自己現在的能力;第三格畫「未來」的自己,再寫出對自我的期許。

*靜思語:地上種了菜就不易長草,心中有了善就不易生惡。

在紙上畫一塊大大的菜園,種上滿滿的菜,老師再拿出一棵青草,請學生在菜圃裡找個地方將草畫進去。當學生說沒地方畫時,老師就出示靜思語…地上種了菜,就不易長草。
接著,請學生白紙的另一面畫一個大大的心,在裡面畫出許多小紅圈圈,代表善良和愛心,看誰能夠畫得又多又滿,表示己最善良、最有愛心。老師再拿出一個黑圈圈,請學生想辦法將這個邪惡的黑圈圈也畫進去,當學生說畫不進去時,老師再出示靜思語:心中有了善就不易生惡。

(四)玩遊戲:

1.嘴上功夫

*靜思語:有感恩的心,就不會視別人的給予為理所當然,而不知珍惜。
讓學生體驗沒有手,生活上是多麼辛苦,所以要感恩父母將我們生得如此健全,感恩他們用心地撫養我們,在感恩中做一個知足、善良的人。

2.爬樓梯山(配合貴州--叫我山裡娃兒單元)

*靜思語:人要知福、惜福、再造福。

3.玩扯鈴或跳繩、踢毽子
*靜思語:要為成功多用心,不要為失敗找藉口。

4.善念解心魔
*靜思語:大錯誤易改,小習氣難除

(五)訪問

*靜思語:有過去的努力,才有現在的成就,未來的展望則始於現在的動作。
小記者訪問活動:訪問自己的親人現在有什麼成就?這些成就是以前經過什麼樣努力造成的?第二天上課時,請小朋友發表自己的訪問內容和心得。

〈六〉問題的深思和討論
*靜思語:勿隨心所欲,要隨心受教育。

將全班分兩組,收集報章雜誌上的新聞及討論其結果。一組是搜集溫馨、助人、奮發向上的正面新聞及其結果。另一組是駭人聽聞的負面新聞及其結果。

※大愛引航的體驗

◎針對「靜思語」設計體驗活動。
◎透過體驗活動,讓小朋友明白該句靜思語的涵義。
◎了解靜思語的涵義之後,就容易將靜思語牢記不忘。

※慈濟人文課本的體驗

◎以「真實人物的故事」內容,設計體驗活動。
◎慈濟人文課本每課選用一到三句靜思語,教學中可以融合運用。

※體驗教學活動之後

◎教學時間充裕,可以做完整的五段式教學。體驗活動之後就講述故事,接著省思、靜思,最後將靜思語落實在生活中實踐。
◎時間不足時,體驗活動後揭示靜思語,再引導生活實踐。

創作者介紹

光榮國小大愛媽媽的點點滴滴

greatlove999 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()